III Jornada Educación y TEA 2019

Queremos agradecer a los ponentes, organizadores y asistentes a la III Jornada del pasado 26 de abril 2019, su gran implicación e interés. @AutismoMadrid @ComunidadMadrid #DiversidadUE, @AutismoMadrid, @ODFLabRovereto, @UEuropea, @UniTrento @info_quinta, @AsocArgadini @FUNDACIONAUCAVI

Resumen de la III Jornada Educación y TEA – 26 de abril 2019
Universidad Europea de Madrid, Federación Autismo Madrid, Comunidad de Madrid, Università degli Studi di Trento


Ponencia: Caminos evolutivos hacia la vida adulta en los TEA – III Jornada Educación y TEA
Paola Venuti – Universidad de Trento (Italia)


Ponencia: Estimulación de procesos de aprendizaje en los TEA – III Jornada Educación y TEA
Luis Pérez de la Maza – Fundación AUCAVI (Madrid)


Ponencia: Interacción padre-hijo en los TEA – III Jornada Educación y TEA
Arianna Bentenuto -Universidad de Trento (Italia)


Ponencia: Entornos educativos para personas con TEA – III Jornada Educación y TEA
Juan José López – APNA (Madrid)









MPDI | Máster en Psicología del Desarrollo Infantojuvenil.

III Jornada Educación y TEA, 26 de abril 2019, 9.00 h, UEM Alcobendas (Madrid)

Con motivo del lanzamiento de la II Edición del Máster en Psicología del Desarrollo Infantojuvenil, la Universidad Europea de Madrid te invita a la III Jornada de Educación y TEA.

Dentro del Programa de Apoyo y Descanso para Familiares y Educadores de Federación Autismo Madrid, esta Tercera Jornada se desarrolla en colaboración con la Universidad Europea de Madrid y la Universidad de Trento (Italia) sobre el tema: “Perspectiva evolutiva y social en ámbito educativo en los Trastornos del Espectro del Autismo”.

La Jornada se llevará a cabo el próximo viernes 26 de abril 2019 (9:00 – 14:00) en el Salón de Grados del Campus de Alcobendas de la Universidad Europea de Madrid (Av. de Fernando Alonso 8, 28108 Alcobendas -Madrid) y contará con ponentes y participantes de relieve científico e institucional.

La jornada contará con traducción simultánea para los participantes a través de la entrega de auriculares y conexión a través del móvil de los participantes a YoutubeLive.

Conferencia WASC Universidad Europea de Madrid 9 de mayo 2018

Las inauguración correrá a cargo de:


Seguirán las ponencias magistrales de:

  • Paola Venuti, directora del Departamento de Ciencias Cognitivas y del Centro para el Autismo de la Universidad de Trento (Italia), Collaborative Investigator del NICHD (USA), autora de más de 120 artículos sobre desarrollo infantil y TEA.
  • Luis Pérez de la Maza, director técnico del Colegio AUCAVI Sur (Madrid).
  • Arianna Bentenuto, investigadora del Departamento de Ciencias Cognitivas de la Universidad de Trento (Italia).
  • Juan José López, director técnico de APNA – Asociación de Padres de Personas con Autismo (Madrid).

A continuación, se celebrará una mesa redonda sobre “Tiempos no lectivos y socialización en la intervención con el alumnado con TEA” formada por:

  • Sonia Escorial (coordinadora). Responsable de la Unidad de Atención a la Diversidad, Universidad Europea de Madrid.
  • Ángela Galeana. Coordinadora de terapias de la Fundación Quinta.
  • Carolina Coco. Psicóloga – Psicoterapeuta del Laboratorio de Observación, Diagnóstico y Formación de la Universidad de Trento (Italia).
  • Jose Antonio Calvo Expósito. Profesor de Logopedia de la Universidad de Castilla la Mancha, Colaborador del Colegio de Logopedas de Madrid.
  • Stefano Cainelli. Responsable de formación de Laboratorio de Observación, Diagnóstico y Formación de la Universidad de Trento (Italia).
  • Mikey Mondejar. Profesor de inglés en la asociación Argadini.
  • Joaquín Cerdá. Profesor del Departamento de Deportes de la Universidad Europea de Madrid.

Cerrarán la jornada:


© MPDI | Máster en Psicología del Desarrollo Infantojuvenil.

TEA visto desde dentro 2 abril 2019, 9.00h UEM

Únete al Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo el próximo martes 2 de abril 2019.

A las 9.00h en el Auditorio del Edificio B del Campus Villaviciosa de Odón de la Universidad Europea de Madrid tendrá lugar la Jornada «TEA visto desde dentro».

A las 13.00h, delante del mismo Edificio B vamos a formar una cadena humana en el Puente del Lago del Campus de la Universidad Europea. 


Martes 2 abril 2019, 9.00h

Haz un gesto para #DiamundialAutismo 2 abril 2019, 13.00h Puente del Lago UEM

Únete al Dìa Mundial de Concienciación sobre el Autismo el próximo martes 2 de abril 2019. A las 13.00h vamos a formar una cadena humana en el Puente del lago del Campus de Villaviciosa de Odón de la Universidad Europea de Madrid.


Martes 2 abril 2019, 13.00h



Los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA)

Los TEA son un trastorno del neurodesarrollo, un desorden en la forma en que el cerebro evoluciona, que causa disfunciones en la elaboración de la información, en la regulación de las funciones vitales y en la integración de los comportamientos.

Se manifiesta a través de alteraciones de la comunicación, interacción social, comportamientos repetitivos e intereses restringidos, influyendo en las relaciones de la persona con su entorno social.


El 2 de abril: Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

El 2 de abril fue establecido como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 2007 con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de vida de las personas con TEA y su plena inclusión en la sociedad.

El lema de este día especial para los TEA es “I ∞ autismo. Una dinámica nueva para el autismo”, enfocada a subrayar que todos somos diferentes y, por ello, podemos unirnos en nuestras diversidades.

Multifactorialidad de las dislexias evolutivas

La dislexia evolutiva es una dificultad específica del aprendizaje, de origen neurobiológico, que afecta a la descodificación del lenguaje escrito en niños sin discapacidad sensorial, con inteligencia y escolarización normal.

En la actualidad existen múltiples modelos que intentan proporcionar una explicación del origen, pronóstico y tipos de dislexias sin un consenso claro. Sin embargo, desde un punto de vista clínico y educativo, la pluralidad de modelos fomenta la necesidad de considerar todos los factores que puedan relacionarse con la dislexia en la elaboración del diagnóstico y planificación de una intervención eficaz.

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Developmental dyslexia is a specific learning difficulty with a neurobiological origin affecting the deciphering of written language in children without sensory disorders and normal intelligence and schooling.

There are currently multiple models that attempt to provide an explanation of the origin, prognosis, and types of dyslexia without a clear consensus. Nevertheless, from the clinical and educational standpoint, the number of models boosts the need to consider all factors that may be related to dyslexia in preparing the diagnosis and planning effective intervention.

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Ayúdanos a entender la Disponibilidad Afectiva

La disponibilidad afectiva es un concepto relativamente reciente de la Psicología [1-3], desarrollado a partir de la teoría del apego [4-9], que se refiere a la manera en la que nos abrimos e interactuamos con los demás, tanto en el entorno familiar como en las relaciones en general.

En la Universidad Europea de Madrid estamos desarrollando un cuestionario de Disponibilidad Afectiva en adultos basado en nuestra percepción de la opinión que los demás tienen de nosotros.

Agradeceríamos muchísimo tu ayuda dedicando entre 8 y 15 minutos de tu tiempo.

Los datos se guardarán según los términos de la ley de protección de datos, serán utilizados para estudios estadísticos globales (y no de trayectoria individual), atribuyendo a cada participante un código alfanumérico para preservar su identidad (el cuestionario es anónimo).


¿ERES MAYOR DE EDAD?

RELLENA EL CUESTIONARIO (Tardarás 10 minutos)….

Referencias

  • [1] Biringen, Z., Robinson, J. L., & Emde, R. N. (2000b). Appendix b: The emotional availability scales (3rd ed.). Attachment & Human Development, 2, 2, 256-270.
  • [2] Lum, J. J., & Phares, V. (2005). Assessing the emotional availability of parents. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment. https://doi.org/10.1007/s10862-005-0637-3
  • [3] Nievar, M. A., & Becker, B. J. (2008). Sensitivity as a privileged predictor of attachment: a second perspective on de wolff and van IJzendoorn’s meta-analysis. Social Development, 17(1), 102–114. https://doi.org/10.1111/j.1467-9507.2007.00417.x 2
  • [4] Bowlby, J. (1969). El vínculo afectivo. Buenos Aires: Paidos.
  • [5] Bowlby, J. (1979). Vínculos afectivos: formación, desarrollo y pérdida. Madrid: Morata.
  • [5] Ainsworth, M. D., Blehar, M. C., Waters, E. & Wall, S. (1978). Patterns of attachment: a psychological study of the strange situation. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
  • [7] Feeney, J. A., Noller, P., & Hanrahan, M. (1994). Assessing adult attachment. In M. B. Sperling & W. H. Berman (Eds.), Attachment in adults: clinical and developmental perspectives (pp. 128-152). New York, NY, US: Guilford Press.
  • [8] Fraley, R. C., Waller, N. G., & Brennan, K. A. (2000). An item-response theory analysis of self-report measures of adult attachment. Journal of Personality and Social Psychology, 78, 350-365.
  • [9] Parker, G., Tupling, H., & Brown, L. B. (1979). A parental bonding instrument. British Journal of Medical Psychology, 52, 1–10.

Microgenesis of typical storytelling

  • ¿Qué es la narración y qué función tiene a lo largo de la infancia?
  • ¿Cómo medir las competencias narrativas dejando espacio a la respuesta creativa del niño?
  • ¿Cómo evolucionan las competencias narrativas entre los cuatro y los once años?

En el enlace a continuacion 50 copias online gratuitas del artículo en Early Child Development and Care de Routledge.

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El acoso desde una perspectiva psicológica, 11 de diciembre 2018, 9.00 am, UEM Villaviciosa de Odón (Madrid)

El Departamento de Psicología de la Universidad Europea de Madrid organiza, para el próximo martes 11 de diciembre 2018 una Jornada de Valor Añadido sobre el Acoso laboral, escolar y sexual desde la perspectiva psicológica.

La Jornada se llevará a cabo el próximo martes 11 de diciembre 2018 (9:30 – 16:00) en el auditorio del Edificio A del Campus de Villaviciosa de Odón (Madrid).

La jornada contará con la bienvenida de la Decana de la Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud, Elena Gazapo, y la conferencia magistral de Cristina del barrio Martínez, Catedrática de Psicología Evolutiva de la Universidad Autónoma de Madrid, experta en violencia/maltrato entre iguales y acoso escolar.

Seguirán dos mesas redondas:

  1. la primera sobre la contextualización del acoso con Raquel López Rodríguez, Alberto Alemany Carrasco, Ana Martin GarcíaElia Pesquera Pérez.
  2. la segunda sobre la intervención psicológica en casos de acoso con David Lobato Casado, Marta Latorre, Enrique Chacón Ibarra y Manuel Gámez Guadix.

La inscripción proporciona 0,5 créditos ECTS para los estudiantes de grado de la universidad Europea de Madrid.

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La entrada es gratuita y abierta al público.


 

¿Avanza la neurociencia hacia el control de la mente humana?, 15 de noviembre 2018, 12.00 am, UEM Villaviciosa de Odón (Madrid)

Un año más la Catedra ASISA-UEM entregará las Ayudas a la investigación y los Premios al mejor expediente de la convocatoria 2018.

La entrega se realizará el próximo día 15 de noviembre 2018 a las 12:00 horas en el Auditorio del edificio A del Campus de Villaviciosa de la Universidad Europea de Madrid, en el Aula de Gestión Sanitaria de la Catedra ASISA-UEM.

Este año el acto contará con el Dr. Ignacio Morgado Bernal. Catedrático de Psicobiología del Instituto de Neurociencias de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Barcelona con una conferencia cuyo título es “¿Avanza la neurociencia hacia el control de la mente humana?

El acceso libre al acto hasta límite de aforo y no precisa inscripción.

Descarga el programa…


 

Viaje a la Diversidad, 3 de diciembre 2018, 10.00 am, UEM Villaviciosa de Odón (Madrid)

La Unidad de Atención a la Diversidad (UAD) de la Universidad Europea de Madrid organiza, para el próximo lunes 3 de diciembre 2018 una interesante Jornada de Sensibilización por el día de la Diversidad de Capacidades.

La Jornada se llevará a cabo el próximo lunes 3 de diciembre 2018 (10:00 – 13:00) en el auditorio del Edificio B del Campus de Villaviciosa de Odón (Madrid) y será acompañada por una exposición de fotografía (edificio A), un mercadillo artesanal (edificio C y campus de Alcobendas) y un mercadillo de plantas (edificio E).

La jornada contará con la bienvenida de Sergio Calvo, vicerrector de la Universidad Europea de Madrid y Sonia Escorial, reponsable de la Unidad de Atención a la Diversidad (UAD). Centro de la Jornada serán dos mesas de debate: una de expertos y otra de experiencias.

La muestra fotográfica y los tres mercadillos serán llevado a cabo por asociaciones que se dedican a la diversidad funcional:

La jornada se enmarca entre las acciones contínuas previstas por la Política de Diversidad de la Universidad Europea de Madrid promocionada por la UAD, una fuente de aportación de valor.

La inscripción requiere reserva de plaza y es gratuita: pinchando aquí…


#ViajeDiversidad #DiversidadUE