Jornada Educación y TEA online, 12 junio 2020, 10.30

Con motivo del lanzamiento de la III Edición del Máster en Psicología Infantily Juvenil, la Universidad Europea organiza la Jornada de Educación y TEA: «Patrones de Interacción Especial en Personas con Trastorno del Espectro del Autismo»

Esta Jornada se enmarca en el Programa de Apoyo y descanso para familiares y cuidadores de personas con discapacidad que desarrolla la Federación Autismo Madrid

La Jornada se llevará a cabo el próximo viernes 12 de junio 2020 (10:00 – 13:30) en formato online y contará con ponentes y participantes de relieve científico e institucional.

INSCRÍBETE IV JETEA

Programa


AGENDA

La inauguración correrá a cargo de:

Seguirán las ponencias magistrales:

  • 10.45 – 11.15h. “Reconocimiento y sincronía emocional en TEA”. Dña. Marina Jodra Chuan. Profesora Asociada en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Coordinadora Técnica de la Asociación Nuevo Horizonte.
  • 11:15 – 11:45h.“Medición de variables fisiológicas en personas con TEA”. Dña. Victoria Rodellar. Catedrática de Arquitectura y Tecnología de Computadores en la Universidad Politécnica de Madrid. Investigadora en informática aplicada al procesado de señal e imagen. 
  • 12.00 – 12.30h. “Escolarización Especial y la nueva Ley Orgánica de Educación en España”. D. Luis Pérez de la Maza. Director técnico del colegio AUCAVI Sur (Madrid, España).
  • 12.30 – 13.00h. “Educación inclusiva con niños, adolescentes y adultos con Trastorno del Espectro del Autismo”. D. Giuseppe Iandolo. Director del Máster de Psicología del Desarrollo Infantil y Juvenil de la Universidad Europea de Madrid.

Como cierre de la jornada, se abrirá un espacio de debate moderado por:

  • Dña. Marta Mateo Garitagoitia. Psicóloga Federación Autismo Madrid. 
  • Dña. Lorena Gonzales Triguero. Trabajadora Social Federación Autismo Madrid.  

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Padres en tiempos de COVID-19

PARTICIPA

Encuesta en España, Italia y EE. UU. duración: 15 minutos.


El período de confinamiento, debido a la pandemia de COVID-19, está cambiando nuestra rutina familiar y, de manera especial, en la gestión de los hijos.

Considerando esta situación, le  pedimos que complete un breve cuestionario, con el objetivo de comprender cómo los padres reajustan sus  hábitos en España, Italia y en Estados Unidos.

Además, las preguntas de la encuesta pueden ofrecer la posibilidad de reflexionar  acerca de nuestro papel actual en la educación de los hijos.

Descarga el flyer de la investigación


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Webinar «La Factoría de Historias» 25 de abril 2020 12h

El próximo 25 de abril de 2020 a las 12.00 h se presentará, a través de un webinar, el Laboratorio Narrativo On Line para estudiantes de la escuela primaria de la Scuola Italiana di Madrid «La Factoría de Historias. Laboratorio de narración digital colaborativa On Line en la escuela primaria».

La versión online del proyecto es una adaptación de la práctica original en formato presencial, debido a la necesidad de adaptar la metodología pedagógica al entorno digital.

«La Factoría de Historias» es un laboratorio narrativo basado en la colaboración entre estudiantes, a través de la creación y narración colaborativa de historias.

El Webinar durará aproximadamente 1h con la participación de:

  • Paola Gasco, Gerente de la Scuola Italiana di Madrid.
  • Monica Velletrani, Psicóloga del ciclo de primaria de la Scuola Italiana di Madrid.
  • Giuseppe Iandolo, director del Máster de Psicología Infantojuvenil de la Universidad Europea.
  • Mariana Barriga, Psicóloga del Máster de Psicología del Desarrollo Infantojuvenil de la Universidad Europea de Madrid.
  • María Matamoros, Psicóloga del Máster de Psicología del Desarrollo Infantojuvenil de la Universidad Europea Madrid.
  • Giulia Mari, Psicóloga en Prácticas de PSISE Madrid, Servicio de Psicología.
  • Aida Sirvent, Psicóloga del Máster en Terapia Psicológica con Niños y Adolescentes de la Universidad Miguel Hernández de Elche.

Inscripción

Acceso al webinar (disponible desde las 11.45 del 25 de abril)

Descarga el flyer

Webinar de presentación del curso de INCLUDED

El jueves 2 de abril de 2020 se ha presentado, a través de un webinar, el curso online gratuito para docentes «Aproximación a la educación inclusiva a través de la narración digital tangible».

Desde el equipo de INCLUDED queremos agradecer la participación y aportaciones de todos los asistentes a la sesión online desde España, Italia y Finlandia.

Para aquellos interesados en el curso que no pudieran asistir a la sesión online de presentación, os proporcionamos el vídeo del webinar a continuación.

Registrate en el curso online gratúito de INCLUDED


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Webinar 2 de abril 2020 del curso on line gratuito sobre Narración Inclusiva de INCLUDED

El próximo 2 de abril de 2020 a las 12.30 h se presentará, a través de un webinar, el curso y la plataforma de formación on line gratuita para docentes «Aproximación a la educación inclusiva a través de la narración digital tangible».

INSCRÍBETE

Inscríbete para recibir los parámetros de acceso al webinar de presentación y obtener tu acceso al curso online.

ACCESO AL WEBINAR

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Evento en includederuope.eu

Aplazamiento Jornada sobre narración, inclusión educativa y tecnología en la escuela infantil y primaria

La Jornada sobre Narración, inclusión educativa y tecnología en la escuela infantil y primaria se cancela por la emergencia COVID-19. El evento, enmarcado entre las acciones de formación del Proyecto INCLUDED «Inclusive childhood education supported by multimedia and digital storytelling» se pospone para el próximo 12 de septiembre 2020.

Desde el equipo de INCLUDED queremos agradecer el interés de todos los inscritos. Esperamos poder veros en la nueva fecha propuesta. 

Jornada, Narración, Inclusión y Tecnología. 12 Septiembre 2020

Coronavirus: ¿cómo convivir durante la cuarentena con tu familia?

¿Por qué la convivencia entre familiares puede resultar complicada? ¿Cómo gestionar el confinamiento en familia? ¿Cómo crear nuestro propio espacio en casa?

Luisa Fernanda Yagüez, docente y coordinadora de prácticas del Máster en Psicología del Desarrollo Infantijuvenil, nos da algunas sugerencias.

Leer más…


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Jornada sobre narración, inclusión educativa y tecnología en la escuela infantil y primaria

La Jornada

La Jornada Educación Inclusiva a través de la Narración Digital se enmarca entre las acciones de formación del Proyecto INCLUDED«Inclusive childhood education supported by multimedia and digital storytelling» co-financiado por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea e Instituciones de España, Italia y Finlandia.

La inscripción requiere reserva de plaza y es gratuita. La jornada permite el acceso a la formación online gratuita de INCLUDED para la escuela infantil y primaria.


El Programa

9:30 Acreditación

10:00 Inauguración

10:30 Ponencia Magistral. “Narración y cooperación en la escuela infantil y primaria a través de instrumentos tradicionales y tecnológicos.”

  • Giuseppe Iandolo. Director del Máster de Psicología del Desarrollo Infantojuvenil de la Universidad Europea de Madrid.

11:15 Ponencia Magistral. “El proyecto Erasmus+ INCLUDED: formación para docentes e investigaciónacción con estudiantes”.

  • Alberto Alemany. Director del departamento de calidad en Fundación A LA PAR.

12:00 Descanso/Café

12:30 Ponencia Magistral. “La formación online gratuita de INCLUDED para docentes de la escuela infantil y primaria”.

  • Jaime Alemany. Gestor de proyectos en Fundación A LA PAR.
  • Cristina Alonso. Psicóloga Investigadora del proyecto INCLUDED de la Universidad Europea de Madrid.

13:15 Foro de debate

13.30 Clausura. “Conclusiones de la jornada. ¿Cómo usamos la tecnología y la narración para fomentar la colaboración inclusiva el aula?”.

  • Carlos de Aldama. Profesor e Investigador en Tecnologías del Aprendizaje del Departamento de Psicología de la Universidad Europea de Madrid.

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Ciclo de Sesiones clínicas del Máster en Psicología del Desarrollo Infantojuvenil

  • Campus de Alcobendas (AULA N002)
  • Días: 31 de enero 2020 – 6 de marzo 2020 – 17 de abril 2020
  • Horario: 17:00 – 20:00 h
  • ¿Eres estudiante o alumni de Psicología UEM? Inscríbete
  • Descarga el flyer: Aquí

El ciclo de sesiones clínicas del Máster de Psicología del Desarrollo Infantojuvenil ofrece a estudiantes y docentes un espacio para el análisis y la discusión de casos clínicos atendidos por los estudiantes y supervisados por los docentes de los Centros de Prácticas.

Además de ser una actividad científica y técnica, realizada en modalidad aula abierta, pretende ilustrar a los asistentes sobre la diversa casuística infantojuvenil a la que los profesionales de la salud mental debemos dar respuesta, acercando la técnica a la realidad y ofreciendo ejemplos vivos de los entornos terapéuticos en los que nuestros estudiantes realizan un aprendizaje basado en la experiencia.

Las sesiones clínicas forman parte de las actividades docentes evaluables complementarias a la práctica clínica y que preparan a nuestros estudiantes para la defensa de los Trabajos de Fin de Máster.


Estructura

En cada sesión clínica, 3 estudiantes del Máster MPDI presentarán 3 casos que están siguiendo en sus prácticas en un tiempo de aproximadamente 20 minutos. Al término de la presentación de cada caso, el supervisor abrirá un turno de preguntas y debate de otros 20 minutos.

  1. Exploración cognitiva, emocional y comportamental.
  2. Exloración sintomatológica y psicopatológica si procede.
  3. Formulación de hipótesis psicodiagnósticas.
  4. Planteamiento del tratamiento, definición técnica de dicho tratamiento y resultados
    obtenidos o esperados.
  5. Preguntas y dudas que plantea el caso sobre su abordaje.

Grupo pecera

El grupo pecera es una modalidad de capacitación en Psicología basada en un grupo interactivo en el cual los estudiantes se expresan y hablan, con la guía de un psicólogo conductor, mientras que otros estudiantes, en mayor número, asisten en silencio al grupo. Los participantes del pequeño grupo interactivo están invitados a expresarse sobre un tema específico y hacer interacciones libres sobre dicho tema.


Aula abierta

Las sesiones clínicas del Máster en Psicología del Desarrollo Infantojuvenil son abiertas y gratuitas para los estudiantes y alumni del Máster en Psicología General Sanitaria, del Grado en Psicología y de la Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Europea de Madrid. Es necesario confirmar la asistencia a las sesiones mediante este formulario.


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Participa en INCLUDED

El proyecto INCLUDED «Inclusive childhood education supported by multimedia and digital storytelling» es un proyecto de investigación-acción financiado por la Comisión Europea (Erasmus+).

Su objetivo es desarrollar procedimientos y actividades colaborativas en el aula, dirigidas a la inclusión de estudiantes con dificultades en la etapa de la Educación Primaria (6-11 años), a través de herramientas de narración digital (Tangible Digital Storytelling / T-DST).

Los promotores de este proyecto son instituciones de tres países europeos: España (Universidad Europea de Madrid, Fundación A LA PAR), Italia (Instituto Comprensivo 3, Módena, Computer Learning, Università degli Studi Di Trento) y Finlandia (Rovastinkankaan koulu, Finlandia).


¿A quién va dirigido?

INCLUDED tiene planificada la participación de al menos 840 niños y 60 docentes, entre España, Italia y Finlandia.

  1. Docentes de escuela primaria que recibirán formación INCLUDED sobre prácticas colaborativas con narración digital, y podrán tomar parte, junto a investigadores expertos, en las actividades educativas experimentales.
  2. Estudiantes de la escuela primaria (6-10 años) que participarán en prácticas educativas inclusivas de narración digital (Tangible Digital Storytelling / T-DST) apoyados por sus maestros e investigadores.

¿Qué ofrece INCLUDED?

INCLUDED ofrece a los docentes y a los centros escolares participantes la posibilidad de:

  1. recibir formación en herramientas de narración digital colaborativa,
  2. participar en la fase de experimentación del proyecto
  3. contar con todas las herramientas del proyecto para su uso y experimentación en clase.


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